Seit 2016 fördert das Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) im Rahmen des neuen Bundesprogramms "Sprach-Kitas: Weil Sprache der Schlüssel zur Welt ist" Kindertageseinrichtungen im ganzen Bundesgebiet (Laufzeit 2016 - 2020, Förderdauer maximal vier Jahre). Ziel des Bundesprogramms ist es, die teilnehmenden Kindergärten und Kinderkrippen bei der sprachlichen Bildung der Kinder, dem Umgang mit Vielfalt und der Zusammenarbeit mit Familien zu stärken. 

Insgesamt 43 Fröbel-Einrichtungen werden als "Sprach-Kitas" gefördert. Sie erhalten finanzielle Mittel, um eine zusätzliche, speziell qualifizierte Fachkraft für sprachliche Bildung für 19,5 Stunden in der Woche zu beschäftigen - große Einrichtungen mit mehr als 160 Kindern werden von zwei zusätzlichen Fachkräften unterstützt. Die Sprachförderkraft unterstützt das gesamte Team mit Anregungen, Ideen und Projekten zum Thema alltagsintegrierte Sprachförderung, Inklusion und Zusammenarbeit mit Familien. Ebenfalls erhalten die "Sprach-Kitas" Unterstützung durch eine zusätzliche Fachberatung für alle Fragen rund um Sprache und Inklusion. Fachlich begleitet und qualifiziert werden die zusätzlich finanzierten Sprachförderkräfte und ihre Kindergärten seitens Fröbel vom Team Pädagogik und Qualitätsentwicklung.

Wir freuen uns, dass unser Fröbel-Haus für Kinder Eisnergutbogen als "Sprach-Kita" gefördert wird. Unsere Einrichtung erhält dadurch finanzielle Mittel, um eine zusätzliche, speziell qualifizierte Fachkraft zu beschäftigen. Diese unterstützt das gesamte Team mit Anregungen, Projekten und Ideen zum Thema alltagsintegrierte Sprachförderung, Inklusion und Zusammenarbeit mit Familien.

„Die Grenzen meiner Sprache bedeuten die Grenzen meiner Welt.“ Ludwig Wittgenstein

Sprache ist die Grundlage für Bildung und aktive Teilhabe an der Gesellschaft. Ein erfolgreicher Spracherwerb legt den Grundstein für eine gute Bildung, beruflichen Erfolg und für Integration. Seit April 2016 nimmt unsere Einrichtung am Bundesprogramm Sprach-Kita: „Weil Sprache der Schlüssel zur Welt ist“ teil. Das Bundesfamilienministerium fördert mit dem Programm die alltagsintegrierte sprachliche Bildung als festen Bestandteil in der Kindertagesbetreuung, die Zusammenarbeit mit Familien und die Umsetzung inklusiver Pädagogik.  Es stellt zusätzliche Mittel zur Verfügung mit denen eine halbe Stelle für eine Fachkraft für Sprachförderung finanziert wird. Ziel des Programms ist die Verankerung alltagsintegrierter sprachlicher Bildung. Das Aufgabenfeld der Sprachfachkraft umfasst die sprachpädagogische Arbeit mit den Kindern, die Begleitung und Unterstützung des Teams zum Thema Spracherwerb und -förderung sowie die Zusammenarbeit mit und Beratung von Eltern zu Fragen der Sprachentwicklung und -förderung.

Alltagsintegrierte Sprachförderung bedeutet, den Blick offen zu halten für Situationen und Angebote, die Sprache und das Sprechen fördern. Dabei schließt die Konzentration auf den Bildungsbereich Sprache eine Förderung der anderen Bildungsbereiche nicht aus, denn Sprache ist überall – in Musik genauso wie in Bewegung, in Kunst wie auch im sozialen Miteinander.

Ziele der sprachlichen Bildungsarbeit

Sprachliche Bildung sehen wir als einen längerfristigen Prozess bei dem wir alle Kinder begleiten und unterstützen. Unser Ziel ist dabei, Sprache als Schlüsselkompetenz und Werkzeug der Kommunikation zu sehen. Die Kinder erhalten kontinuierlich Anregungen und Begleitung bei ihrer sprachlichen Entwicklung. Sie erleben Sprache als Instrument um sich auszudrücken und sich anderen mitzuteilen. Dabei unterstützen wir die Kinder alltagsintegriert in den Bereichen der Sprachproduktion, dem Aufbau des Wortschatzes, beim Sprachverstehen und der Satzbildung sowie im Bereich Literacy, auch als Vorbereitung auf den Schriftspracherwerb. Die heterogenen sprachlichen Voraussetzungen und die sprachliche Vielfalt der Kinder stellt dabei eine Bereicherung für unser Haus dar.

Umsetzung im pädagogischen Alltag

Voraussetzung für eine gelingende Sprachbildung ist eine Atmosphäre in der sich die Kinder wohlfühlen und respektiert werden. Auf dieser Grundlage handelt das pädagogische Personal als kompetenter und feinfühliger Gesprächspartner, erkennt Bildungschancen im Handlungsfeld Sprache und achtet auf eine sprachanregende Raumgestaltung. Sprachbildung findet in zahlreichen Situationen unseres pädagogischen Alltags statt. Ergänzend dazu plant das pädagogische Personal ausgehend von Beobachtungen, Aktivitäten im Bereich Sprache und Literacy.

Beispiele aus der Praxis finden Sie hier.